內(nèi)蒙古：新訓(xùn)消防員開(kāi)展實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練

　　中新網(wǎng)內(nèi)蒙古新聞7月26日電(溫志平)自新入職消防員入隊(duì)以來(lái)，內(nèi)蒙古自治區(qū)消防救援總隊(duì)訓(xùn)練與戰(zhàn)勤保障支隊(duì)緊盯“訓(xùn)精兵、保打贏”目標(biāo)，主動(dòng)創(chuàng)新新訓(xùn)培訓(xùn)形式，以實(shí)戰(zhàn)化為導(dǎo)向，對(duì)標(biāo)專業(yè)化、職業(yè)化要求，尋找差距，補(bǔ)齊短板，大力開(kāi)展實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練工作，不斷提升新訓(xùn)隊(duì)伍實(shí)戰(zhàn)效能。

　　“定制化”設(shè)計(jì)，變“平均用力”為“靶向發(fā)力”。支隊(duì)黨委牢固樹(shù)立“重訓(xùn)、研訓(xùn)、抓訓(xùn)”的鮮明導(dǎo)向，嚴(yán)格落實(shí)黨委研訓(xùn)議訓(xùn)制度，建立新訓(xùn)教育培訓(xùn)需求調(diào)研機(jī)制，以“干什么學(xué)什么，缺什么補(bǔ)什么”為原則，通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷、現(xiàn)場(chǎng)座談、談心談話、實(shí)地走訪等形式，面向基層隊(duì)站和消防員開(kāi)展培訓(xùn)需求調(diào)研，征求意見(jiàn)建議，準(zhǔn)確掌握知識(shí)短板，根據(jù)各領(lǐng)域、各崗位自身發(fā)展需要，科學(xué)制定年度新訓(xùn)培訓(xùn)計(jì)劃，“量身定制”培訓(xùn)內(nèi)容，新增真煙真火、裝備器材、消防站體驗(yàn)、職業(yè)技能模擬等專題課程12個(gè)，從原計(jì)劃課時(shí)提升350%，從培訓(xùn)源頭上提升精準(zhǔn)度，大力開(kāi)展以“耐力、力量、靈敏性”等身體素質(zhì)和能力為主要內(nèi)容的訓(xùn)練，不斷增強(qiáng)消防員身體素質(zhì)。通過(guò)6周的隊(duì)列強(qiáng)化訓(xùn)練，新入職消防員隊(duì)伍素質(zhì)迅速提升，隊(duì)列考核合格率100%，培養(yǎng)了新入職消防員令行禁止的良好作風(fēng)。通過(guò)10周272課時(shí)的體能強(qiáng)化訓(xùn)練，合格率達(dá)到100%，整體優(yōu)秀率達(dá)到58.6%，通過(guò)12周380課時(shí)的適應(yīng)性和實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練，合格率達(dá)到100%，為開(kāi)展業(yè)務(wù)技能訓(xùn)練打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　“體驗(yàn)式”培訓(xùn) 變“大水漫灌”為“精準(zhǔn)滴灌”。推行“課堂講授＋現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)＋研討交流”體驗(yàn)式培訓(xùn)，把新訓(xùn)講臺(tái)從固定的會(huì)議室、報(bào)告廳搬到訓(xùn)練場(chǎng)、模擬訓(xùn)練室、消防救援站等基層一線，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)講解、現(xiàn)場(chǎng)參觀、模擬訓(xùn)練和隨機(jī)提問(wèn)等方式，增強(qiáng)培訓(xùn)針對(duì)性、實(shí)用性和有效性。組織新入職消防員到呼和浩特市消防救援支隊(duì)特勤大隊(duì)三站觀摩學(xué)習(xí)，熟悉執(zhí)勤隊(duì)站裝備器材。走進(jìn)總隊(duì)職業(yè)技能鑒定站開(kāi)展“靶向式”教學(xué)，大力提升新入職消防員職業(yè)技能水平。立足“全災(zāi)種、大應(yīng)急”，開(kāi)展心肺復(fù)蘇和RST繩索技術(shù)培訓(xùn)，依托支隊(duì)訓(xùn)練場(chǎng)地和轄區(qū)內(nèi)典型建筑，加強(qiáng)整建制實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練，系統(tǒng)培訓(xùn)個(gè)人裝備操作、繩索技巧、繩索架設(shè)、繩索技術(shù)、輔助攀登、救援實(shí)戰(zhàn)等6類23項(xiàng)操作技巧，模擬最不利情況下的現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境，不斷強(qiáng)化班、組隊(duì)員間的協(xié)同作戰(zhàn)能力，檢驗(yàn)隊(duì)伍實(shí)戰(zhàn)攻堅(jiān)水平。在實(shí)戰(zhàn)操法訓(xùn)練中，增加了模擬訓(xùn)練的時(shí)間比例，重點(diǎn)開(kāi)展常見(jiàn)災(zāi)害事故處置中的火情偵察、內(nèi)攻近戰(zhàn)、強(qiáng)攻排險(xiǎn)等實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用課目訓(xùn)練，強(qiáng)化了高溫、濃煙、黑暗、噪聲、高空等復(fù)雜危險(xiǎn)環(huán)境下的心理適應(yīng)能力訓(xùn)練，全面提升了新入職消防員在惡劣條件下的應(yīng)急處置能力，為從容應(yīng)對(duì)復(fù)雜多變的災(zāi)害現(xiàn)場(chǎng)，滅大火、搶大險(xiǎn)、救大災(zāi)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　“激勵(lì)型”管理，變“常規(guī)測(cè)試”為“多維檢驗(yàn)”。支隊(duì)改變以往“全程跟班+技能考試”的方式檢驗(yàn)培訓(xùn)效果，制定個(gè)人訓(xùn)練檔案，建立“日訓(xùn)練、周測(cè)試、月考核”訓(xùn)練機(jī)制，動(dòng)態(tài)跟蹤評(píng)估全員訓(xùn)練成績(jī)，篩選調(diào)整訓(xùn)練組別，跟進(jìn)優(yōu)化訓(xùn)練課程。組訓(xùn)中，始終遵循訓(xùn)練規(guī)律，講究訓(xùn)練方法，堅(jiān)持由簡(jiǎn)到繁、由易到難、循序漸進(jìn)的原則，按綱施訓(xùn)，科學(xué)組訓(xùn)。組訓(xùn)人員通過(guò)為各個(gè)科目創(chuàng)設(shè)獨(dú)特的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，在折返跑、跳繩、俯臥撐、平推杠鈴、立臥撐、仰臥起坐等傳統(tǒng)科目中間，開(kāi)展“貼膏藥”“追逐跑”“接力跑”“多人捆綁”等喜聞樂(lè)見(jiàn)的體育游戲，鍛煉隊(duì)員的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，激發(fā)新入職消防員的求勝心與斗志，克服疲勞帶來(lái)的消極情緒。訓(xùn)練中，借助支隊(duì)?wèi)?zhàn)勤保障編組車輛和器材，通過(guò)手把手教學(xué)對(duì)每名新入職消防員動(dòng)作逐一點(diǎn)評(píng)分析，并針對(duì)每個(gè)動(dòng)作的難點(diǎn)進(jìn)行講解，不斷深化新入職消防員對(duì)科學(xué)訓(xùn)練的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了新入職消防員的訓(xùn)練熱情，形成了行之有效的教學(xué)模式，先后為水域救援、志愿者培訓(xùn)、職業(yè)技能大賽選拔苗子，儲(chǔ)備人才。在高強(qiáng)度的體能、技能訓(xùn)練中，新入職消防員頂烈日、斗酷暑、戰(zhàn)風(fēng)雨，嚴(yán)格訓(xùn)練，艱苦磨礪，使新入職消防員的體能素質(zhì)扎實(shí)過(guò)硬，單兵技能日臻嫻熟，綜合素質(zhì)明顯增強(qiáng)，滅火應(yīng)急救援攻堅(jiān)實(shí)戰(zhàn)能力大幅提升。(完)